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    <dc:title xml:lang="fr">Peut-on apprendre en jouant ?</dc:title>
    <dc:title>Peut-on apprendre en jouant ?</dc:title>
    <dc:subject>Politique et société</dc:subject>
    <dc:subject>Vie pratique</dc:subject>
    <dc:date>2019-01-02</dc:date>
    <dc:type>Article</dc:type>
    <dc:publisher>Bpi</dc:publisher>
    <dc:description>Depuis le début du 19e siècle, de façon récurrente, le jeu est présenté comme un moyen quasi miraculeux d’apprentissage. Cependant, souligne Gilles Brougère, professeur en sciences de l’éducation et conseiller scientifique du cycle « Peut-on apprendre en jouant ? », aucune étude n’a jamais donné un fondement scientifique à cela. Si cette valorisation éducative du jeu a commencé en visant plutôt les jeunes enfants, elle s’étend aujourd’hui à de plus âgés et aux adultes.</dc:description>
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    <dc:rights>CC BY-NC-ND 2.0 FR</dc:rights>
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    <foaf:name>Gilles Brougère</foaf:name>
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    <foaf:nick>Gilles Brougère</foaf:nick>
    <foaf:title>Professeur en sciences de l’éducation</foaf:title>
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